“网脉家园”是为网脉工程打造的中国未成年人专属网络空间，“网脉家园”首先利用先进的技术手段对成年人和未成年人使用的网络进行分区，确保未成年人能够在绿色的网络环境下健康上网；在此基础上，以兴趣和成就感是最好的老师为核心理念，“网脉家园”整合了包括北大附中附小同步教育基地、新东方英语特训营、景山学校全套同步课程、“专攻北大”学习方法等一系列对未成年人健康成长有利的顶级资源，提升他们的学习水平；设计制作出专供未成年人使用的聊天工具——eQ，结合基于sns设计的博客系统、校园门户，保障他们的交流需求；集成了大量的小游戏、小动画、音视频，舒缓未成年人身心，锻炼他们的动手能力；精心挑选了大量保护未成年人安全的内容，以实现日常生活中遇到危险、危机、危害的事前预防，事中应对，事后保护，保障未成年人的健康成长。这些内容按照培养目标的不同分为学习、交流、娱乐和保护四大板块，以此满足未成年人的健康成长需求，并实现对未成年人的线上、线下全面保护。

（一）健康上网

    网脉家园提供给学校、教师、家庭预防和规避网络危害的技术屏障——网脉e管家，能够通过网络分区和DK技术预防和规避网络可能带来的危害，确保未成年人安全健康上网。

    1、 管理使用电脑和上网的时间；

    2、 过滤不良信息，封锁不良网站；

    3、 选择适合未成年人健康成长的网站；

    4、 管理未成年人的游戏时间；

    5、 管理未成年人聊天的时间和内容；

    6、 记录电脑屏幕的显示内容，帮助家长了解孩子；

    7、 设置自动锁定电脑操作，保护未成年人视力。

    网脉e管家在尊重未成年人上网权力的前提下，通过技术过滤不良信信息和不良网站。让学校和学生实行契约化管理方式，学校可以管理未成年人的上网时间，保护未成年人视力；管理未成年人上网内容，杜绝网络危害。网脉e管家帮助学校把学生的上网地点从校外拉回到校内，引导他们健康上网。

    在无法回避的互联网潮流面前，网脉e管家帮助学校从根本上解决互联网对未成年人的负面影响，解除了家庭、学校对未成年人上网的后顾之忧。

（二）学习

    学习，是未成年人生活的主旋律，也是社会、学校和家长十分关注的地方。根据众多著名教育专家研究成果，“网脉家园”整合了包括北大附中附小同步教育基地、新东方英语特训营、景山学校专题资源、“专攻北大”学习方法等一系列对未成年人健康成长有利的顶级资源，还为未成年人提供了应试、英语专题、第二课堂等功能，提升他们的学习水平，拓展他们的知识面，提高他们的能力素质。

    1、学习资源

    全国各种主流教材版本的学习资源汇总，并以视频、动画、习题等孩子易于接受的方式呈现。

    2、应试

    针对考试、中考、高考而开辟的考试专区，这里提供了大量的名校试题试卷，应试方法技巧等。

    3、英语专题

    这是专为未成年人设立的英语学习专区，从语法到阅读，从理论到实践，从文字到动画，英语专题提供了各种英语学习方法技巧。

    4、第二课堂

    素质教育一直是国内教育的薄弱环节，也是教育部反复强调加强的环节。为了学生综合能力的提高，特设“第二课堂”专区。在这里，学生将接触到应试教育以外的更多知识，如艺术鉴赏、音乐鉴赏等。

（三）交流

    一项调查显示，有79%的未成年人在回答“你每天在学校开心吗？”时选择了“不开心”，尽管大多数未成年人普遍感到不快乐，但他们却明确地表示知道获得快乐的方法，被问到“你最向往什么样的生活时”时，超过70%的未成年人选择“有很多同学和朋友，一起做想做的事”。可见，突破未成年人狭小的活动空间，让他们自由地交流、活动，对未成年人的快乐成长是何等重要。

    基于此，网脉e代设置了交流平台。交流平台采用实名登陆的方式，这保证了用户来源的纯净性，也在一定程度上削弱了虚拟网络带来的欺骗行为，为未成年人创造了一个自由、安全的交流环境，未成年人可以放心的在其中交友、交流，抒发心情。

    1、基于SNS概念的博客系统

     博客系统基于SNS构建，能够让未成年人建立一个属于私人的网上交流空间，他们可以轻松构建一个以好友关系为核心的交流网络，可以用迷你博客一句话记录生活中的点点滴滴；方便快捷地发布日志、上传图片或相册；也可以结识本校或外校的同学教师，轻松快捷的了解好友和同学的最新动态,更可以在兴趣群组里面一帮志趣相投的人交流互动，用自己的兴趣去感染别人，齐心协力去把理想变成现实。

     博客系统不定期地举办各类活动，让有兴趣、有潜能的未成年人聚集到一起，展现个人才华，得到成就感和满足感。老师、家长和学校可以根据他们的潜能进行针对性的培养，使个人潜能得到有效提升，实现个性化的成长

    2、校园门户和同学录

     在博客系统的基础上，每个学生用户的实名信息都自动归入他所在班级，这样根据班级内学生的博客，就可以聚合成一个班级页，其中包括SNS社区的聚合信息、留言、同学录、投票、贺卡、管理员等等功能。学生在校时，它是同学在校生活的体会交流，毕业后，它就是连接毕业同学的同学录。即便毕业后无人管理，同学录仍然可以正常运作，也就是说，未成年人在网脉系统中，自己建立起了一个永久的虚拟班级，并带来一种归属感。

     学校可以利用校园聚合门户方便、快捷的建立学校门户。学校门户是学校与家庭沟通的平台，家庭可以了解学校、学生的各种信息，也可把孩子的学习情况、教学交易反馈给学校，配合学校进行教育，实现家校互动。

    3、教学资源共享平台

    网脉e代提供教学资源共享平台供老师专用，资源平台具有资源检索、资源浏览、资源下载、资源上传、资源评估、本校或者个人资源库功能。老师可以随时登陆，检索，浏览，下载学习资源，还可以与全国各地工程参与学校的老师共享资源，实现教学资源的有效流转与管理，达到全国教学资源共享的目的。

     资源共享平台能够支持学生学习，支持特定学习功能的实现，支持校本资源的建设，支持网脉系统总部级的或地域级（与教育部门或者电教馆合作）资源建设。学校可以形成具有本校特色的教育资源，也可与外校进行资源交流共享、还可针对资源进行买卖。

（四）娱乐

    未成年人一定要游戏，不让玩游戏是简单粗暴的做法。“玩”，是未成年人成长必不可少的一环。健康的娱乐环境是每个家长希望给孩子的。娱乐平台着眼于以游戏这种未成年人乐于接受的形式培养他们的社会化技能，包括未成年人的自主能力、责任心、竞争意识、团队意识等，促进孩子全面发展。

    1、视听中心

    试听中心集成了大量的音视频内容可供孩子们点播，包括有声评书、世界名著、名家讲座、寓言、历史故事等等，还提供了“音乐频道”供孩子们在线收听最流行的音乐，并可以根据自己的需要增加自己喜欢的歌曲和各种音乐。

    2、嘉年华

    嘉年华由教育、心理等方面专家参与设计，是培养未成年人社会化技能的立体化互动游戏成长平台，包括类似幸运52的答题系统、宠物系统、升级系统、PK系统等，以此来增强未成年人的竞争意识，团队意识等。增加人文、历史、时空、地理场景，以这些场景为主线以游戏的形式带领孩子进入游戏学习、学习游戏的全新4D（包括时间、场景）空间。

    3、游戏平台

    游戏平台类似于qq游戏平台，平台设置的小游戏、小动漫则可以锻炼未成年人的动手能力，提高他们的反应速度。游戏平台开放接入接口，供第三方接入。初期目标以益智、兴趣引导，休闲类游戏为主，所有接入游戏都将事先得到网脉工程承办单位的授权认可。

（五）保护

    未成年人是国家民族的希望，也是家庭稳定的中心。作为人口众多的发展中国家，在未成年人的健康、安全、教育、保护领域，我们仍然面临着诸多的问题和挑战。随着人们生活水平的提高及电脑的网络的普及，未成年人的空间活动范围从“现实社会空间”延伸到了“虚拟网络空间”， 由于未成年人好奇心强、自我保护能力差，在脱离家长监护时，在这两个空间里都存在大量的危机，除了2000万网瘾少年外，每年我国中小学非正常死亡人数达1.6万人，相当于平均每一天就有一个班的学生因意外事故而失去生命。因意外事故、突发事件致伤致残的孩子更是数不胜数。

    未成年人脱离监管后，在“社会现实空间”和“网络虚拟空间”两个空间里就会出现各种主动性和被动性的诸多危害,影响康家庭的稳定和社会的安定。通过科技协助，进一步利用传统方式和现代信息技术相接合的方式推进未成年人保护工作，实现在两个空里里根据未成年人的活动特点、系统性的将主动保护与被动保护有机相结合、从而起到直接与间接保护未成年人的作用。

    “网脉家园”实现了未成年人线上、线下的全面保护。就保护而言，预防是最好的保护。“网脉家园”能够充分发挥互联网等现代科技的作用，将传统教育方式和现代信息技术相接合，推进未成年人保护工作。“网脉家园”能够给未成年人提供包括安全教育、法制教育、自护教育等全方位的知识，引导未成年人在日常生活中做好安全预防工作，实现虚拟空间和现实空间中对未成年人危害、危险和危机的预防前置化，同时根据未成年人的活动特点，系统性地将主动保护与被动保护有机结合，从而起到直接与间接保护未成年人的作用。